Materiali del Centro Come

QUANTE LINGUE IN CLASSE!

Conoscere e valorizzare la diversità linguistica Scarica il testo

Una Mappa in progress delle buone pratiche

Materiale elaborato in occasione del 21° convegno nazionale dei Centri Interculturali Immigraticon-cittadiniBuone pratiche per la vita in comune Ilaria Colarieti,

LE LINGUE, LE NORME, LE PRATICHE

Il contesto, i dati, i riferimenti della scuola multiculturale e plurilingue Graziella Favaro – Centro COME/ coop “Farsi Prossimo”

MISURA PER MISURA

Integrazione a scuola e lotta alla dispersione scolastica. Raccolta di materiali e indicazioni relative alle attività svolte nel progetto

Il Centro Come si racconta

Costruire l’integrazione e lo scambio tra storie d’infanzia, tra lingue e culture: è questo l’impegno che il Centro COME,

Cuore di zuppa

Percorsi e laboratori interculturali di educazione alimentare. Materiale realizzato dal Centro Come della Cooperativa Farsi Prossimo onlus. Anno scolastico

Ingredienti di qualità per pensare le scuole di italiano L2

A cura degli enti partner e aderenti del progetto ParL@MI nell’ambito del Tavolo per la lingua italiana della Rete

L’italiano della genitorialità

Percorso di apprendimento mirato e specifico – scandito da tappe, temi e “oggetti” d’infanzia – destinato alle mamme immigrate

Mamma lingua: libri per bambini in età prescolare in albanese, arabo, cinese, francese, inglese, rumeno, spagnolo.

Progetto per una mostra itinerante e per la costituzione di scaffali multilingui nelle biblioteche pubbliche del Milanese Obiettivi

Tempi supplementari – Attività sportive e apprendimento dell’italiano L2

Il materiale realizzato ha la forma di un dizionario visuale, che si snoda attraverso le fotografie che hanno documentato nel tempo

Revisione ed adattamento dei materiali l’italiano di prossimità e tappe di integrazione

A cura del Centro Come 1 – intro 2 – la sanità 3 – la scuola 4 – la

IL CIBO E’…

Educazione civica e intercultura attraverso il cibo a cura di Graziella Favaro e Silvia Balabio Materiale realizzato nell’ambito del

Sapore di fiabe. Fiabe del mondo che raccontano il cibo

Raccolta di fiabe sul tema del cibo nel mondo attraverso la realizzazione di un percorso interculturale sulla narrazione che ha coinvolto

A scuola per star bene. Laboratori, formazione e progetti per la scuola

Proposte formative per insegnanti, docenti e genitori sui seguenti temi supporto agli insegnanti nell’esercizio del proprio ruolo da un

Mille modi di imparare

Apprendere l’italiano L2 attraverso l’autobiografia, la narrazione, la multimedialità seminario 25 marzo 2015 a cura del Centro Come Materiali

L’ITALIANO L2 CHE INCLUDE

Dieci attenzioni e proposte per un progetto di formazione linguistica nel tempo della pluralità Graziella Favaro 2014 L’italiano L2

TAPPE DI INTEGRAZIONE

Formazione civica e informazione sulla vita civile Elaborato nell’ambito del Progetto Fei Vivere in Italia 3, finanziato dal Ministero

LE PAROLE NEL PIATTO

Attività interculturali e materiali didattici di italiano L2 Testo realizzato nell’ambito del progetto Italiano lingua di integrazione finanziato dalla

LE (ALTRE) TRE I PER UNA SCUOLA DI TUTTI E DI CIASCUNO

Note a margine del documento sulla “buona scuola” Graziella Favaro Il documento/proposta sulla “buona scuola” contiene novità e promesse

L’ITALIANO DI PROSSIMITA’

Indicazioni didattiche, materiali e percorsi per apprendenti di livello iniziale Fei Azione 1 – Annualità 2011 Regione Lombardia, Fondazione

RACCONTI DI SCUOLA

Idee, buone pratiche, strumenti nella scuola multiculturale Fei Azione 3 – Annualità 2011 Comune di Milano- Assessorato all’Educazione, Centro

COLORIN COLORADO

I genitori stranieri raccontano fiabe Questo testo è stato realizzato nell’ambito del progetto Bibliotutti. Bambini e adulti stranieri in biblioteca Il

SCUOLA FACENDO

SOSTENERE GLI ALUNNI STRANIERI NELLA PROSECUZIONE DEGLI STUDI Progetto a cura del Centro Come, de La Casa di tutti

BUSSOLE SUL CAMMINO

Buone pratiche per l’integrazione degli adolescenti stranieri nella scuola secondaria Progetto promosso e sostenuto dalla Fondazione Vismara e realizzato

CONTRO LE GEOGRAFIE DELLA SEPARAZIONE

Ancora sulle classi “ponte” cinque anni dopo Documento a cura di Graziella Favaro 2013 Contro le geografie della separazione

PAROLE E LUOGHI DI INTEGRAZIONE

Progetto FEI n.7476: “Parole e luoghi d´integrazione. L´accoglienza e l´inserimento dei giovani stranieri nelle scuole e nelle comunità.” MATERIALI

DIRE, FARE, NAVIGARE

L’italiano Lingua 2 nei laboratori multimediali Progetto cofinanziato da Fondo europeo per l’integrazione di cittadini di paesi terzi FEI 2010

STORIE DIVERSE, LUOGHI COMUNI

I ragazzi italiani e stranieri raccontano la loro città Progetto cofinanziato daFondo europeo per l’integrazione di cittadini di paesi

PRATICHE DI INTEGRAZIONE

L’inserimento degli studenti stranieri nelle scuole superiori di Milano e provincia Fondo Europeo per l’Integrazione di Cittadini di Paesi Terzi. Progetto NON UNO DI

LE SCUOLE DELLA BUONA INTEGRAZIONE

LINEE GUIDA, IDEE E PRATICHE PER LA SCUOLA SECONDARIA MULTICULTURALE Raccolta di “buone pratiche” realizzate durante l’anno scolastico 2010-2011presso

MEDIANTE: nella scuola e nella città di Milano

Il Progetto “Mediante. Nella scuola e nella città di Milano” si è proposto di sviluppare un sistema razionale ed

TALENTI EXTRAVAGANTI

Mappa delle espressioni artistiche nelle comunità immigrate a Milano Provincia di Milano, Assessorato alla Cultura e Centro COME -2007

INTEGRANDO

Mappa delle comunità straniere, dei servizi comunali e delle associazioni di mediazione nella provincia di Milano Provincia di Milano,

IN LINGUA MADRE. Testi di ragazze e ragazzi in L1

I materiali sono stati elaborati nell’a.s. 2006/2007 nell’ambito del progetto NON UNO DI MENO, all’interno dell’azione “Elledue, laboratori sperimentali

COME UN PESCE FUOR D’ACQUA

Il disagio nascosto dei bambini e dei ragazzi immigrati A cura di Graziella Favaro, Monica Napoli 2002 Edito da

RAGAZZE E RAGAZZI NELLA MIGRAZIONE

Adolescenti stranieri:identità, racconti, progetti A cura di Graziella Favaro, Monica Napoli 2004 Edito da Guerini Studio

FILI DI FIABA

Raccolta di fiabe, filastrocche, indovinelli e ninne nanne da tutto il mondo Progetto “Filidifiaba” a cura del Centro Come,

PAROLE PER ACCOGLIERE

AA.VV. Centro COME – Provincia di Milano 2003 “Pronto soccorso linguistico” composto da 40 parole / frasi tradotte in

LA ZUPPIERA DI MARZUK una storia dall’Egitto

Progetto Filidifiaba “Riannodare i fili del tessuto familiare” Provincia di Milano, Centro Come, Associazione Mosaico Interculturale onlus e Fondazione

IL SALE E LO ZUCCHERO una storia dal Perù

Progetto Filidifiaba “Riannodare i fili del tessuto familiare” Provincia di Milano, Centro Come, Associazione Mosaico Interculturale onlus e Fondazione

LA CODA DELLA VOLPE una storia dall’Albania

Progetto Filidifiaba “Riannodare i fili del tessuto familiare” Provincia di Milano, Centro Come, Associazione Mosaico Interculturale onlus e Fondazione

CHI SPOSERA’ KUMBA? Una storia dal Senegal

Progetto “Fiabe nella valigia” Provincia di Milano, Centro Come e Fondazione Cariplo 2002 Fiaba edita da Carthusia Edizioni”- Collana

IL CAVALLINO E IL FIUME una storia dalla Cina

Progetto “Fiabe nella valigia” Provincia di Milano, Centro Come e Fondazione Cariplo 1999 Fiaba edita da Carthusia Edizioni”- Collana

IL GALLO MAGICO una storia dall’Albania

Progetto “Fiabe nella valigia” Provincia di Milano, Centro Come e Fondazione Cariplo 1999 Fiaba edita da Carthusia Edizioni –

L’ISOLA DEI SOGNI, una storia dalle Filippine

Progetto “Fiabe nella valigia” Provincia di Milano, Centro Come e Fondazione Cariplo 1999 Fiaba edita da Carthusia Edizioni”- Collana